信 息 交 流
学生德育处为了进一步加强未成年人思想道德建设，落实开展“教师年”活动，提升班主队伍整体业务素质和育人水平，07年在全校开展了德育教育系列专题活动，充分体现了我校德育教育的针对性和实效性，加强了班主任之间的相互交流和学习，使班主任后备人才得到培养。
一年来，先后有何廷通、陈小勇、梁勇、周晓容、黄先红、王春等班主任结合本年级、本班的实际情况，精心设计，认真施教，给我们呈现了精彩的德育专题活动课，其中陈小勇老师的“阳光总在风雨后”、王春老师的“回报父母，学会感恩”更是体现了我校德育专题教育的高水平。陈老师热情洋溢的教风、形式多样的活动，再加上心理老师的指导、讲解，短短45分钟，增强了学生的抗挫能力，强化了学生的自律意识；王老师深情讲解，学生真情回馈，在《母亲》、《父亲》的歌曲中，师生互动，情不能自已的眼泪冲走了学生自私、狭隘之心，反响强烈，真正体现了“润物无声”的德育教育境界。
为了进一步推广德育专题教育经验，进一步强化德育教育的实效性，现将王春老师11月4日晚开展的主题班会课的相关资料印发给大家，希望学校每一个教育工作者认真探讨和思索，提高育人水平。
我拿什么奉献给您
——回报父母，学会感恩
射洪中学实验校初2010级10班 班主任 王 春
设计目的：
现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有闻。对父母无情无义之人，对教师、集体就更不用说了。因此，通过本次主题班会，目的是为了努力唤回学生回报父母的良知，引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
准备工作：
1、收集、整理资料。 2、布置黑板，教室。
3、准备音响设备并安排学生放背景音乐。 4、准备集体签名横幅。
会后将班会课具体内容整理如下：
班 长：初2008级10班“我拿什么奉献给您——回报父母，学会感恩”主题班会现在开始。齐唱班歌——《在路上》。
班主任：同学们，问你们一个问题，钱意味着什么？
学生A：这可是个复杂的问题，意味很多的，比如吃、穿、住，读书、旅游等。钱虽然不是万能的，但没有钱却是万万不能的。
班主任：没错，钱对你们来说的确很重要，但要是你没有钱怎么办？
学生B：以后我会自己挣吧，但现在得向父母要啦。
班主任：我在网上看到这样一个故事，说的是一个大学生向父母要钱的事。大家想听吗？
众学生：想！
《一位辛酸父亲的来信》
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。
的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。在我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧巴和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少,言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。
当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上划了重重一刀。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你———我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一点儿善良的心？
班主任：也许我们从来不曾在意过父母掏钱时那个小小的动作，那动作背后的心酸更是我们难以想象的。当代大学生是这样的无情无义,现实生活中我们又是怎么对待自己父母的呢？下面请欣赏小品《可怜天下父母心》。
（父亲在沙发上看报纸，女儿破门而入。）
女儿：老汉，没得钱用了，来点钱花花啥。
父亲：我上个星期才给你200多元钱，你这个星期啷个又要钱哟！
女儿：嘿，你都说的啥嘛，上个星期？上个星期的钱是上个星期的噻，这个星期是这个星期的噻，上个星期的钱早就用光了。
父亲：哎，我说不赢你。你又要钱做啥子嘛？
女儿：哎呀，我给你讲嘛，老汉，我看起了一款手机，新款的，好霸道哟，我们班好多同学都喜欢。
父亲：啥子啊？你又要买新手机呀？上个月才买了新手机的嘛，彩屏的，花了2000元块钱！
女儿：你都说啥子哟，上个月的新款嘛，这个月都变成旧款了，你看哈儿嘛（摸出手机），这个这么旧了，拿出来都丢我脸哟。
父亲：女儿呀，我们又不是啥子有钱人，你就将就用到嘛。你看看爸爸这个手机都用三年了，还不是一样的可以打电话。
女儿：哎呀，你懂啥子哟？我这个么，还不是给你争面子，我拿起新手机在班上去炫耀炫耀，和同学们分享分享，我有面子，你脸上也有光啥，再说了，我是你女儿，你挣的钱不拿给我用，给哪个用？啊，我问你，给哪个用嘛？（气势汹汹的）
父亲：哎……（无奈）好嘛，好嘛，不说了，好多钱啊？
女儿：对了哟，其实呀，也要不到好多的，才3500而已。
父亲：（惊讶）啥子？3500？？？（快吓晕了）
女儿：恩，3500。（说着就去父亲口袋摸皮包。）
父亲：（无可奈何的）好，好，你拿去嘛，你拿起去嘛……（掏出一张银行卡）这卡上面也只有三千多块了！（女儿抓过卡就跑了）
父亲独白：你们说嘛，现在的娃儿啷个供得起哟，上个月才买的手机，这个月又要换新的。唉！但说真的，天底下又有哪个父母不疼爱自己的娃儿的，做爸妈的都想把自己的心都挖给他们，可又有几个子女能体会到父母的这份心？唉，真是应了古人说的那句话，“可怜天下父母心”哟！
（小品结束，同学们都陷入了沉思中。）
班主任：父母的爱总是与我们如影随形，可我们却视而不见，对一些平常细微的关心，甚至已经麻木……今天我想做一个小调查，请同学们回忆一下，算算今天你花了多少钱？
（学生有说用几十块钱的，也有人说用几块钱的）
班主任：在我们平时的生活中，用到这种钱的地方还有很多很多。一个冰淇淋、一支钢笔、一份报纸……但是你们可曾想过，从我们出生到现在，这样的钱到底有多少？同学们有没有兴趣一起来算一算？
学生活动：（全班同学分组算帐。1组算小学阶段用的钱，2组算初中阶段用的钱，3组算高中阶段用的钱，4组算大学还要用多少钱。分别从所交学费，生活费，学习资料，学习用品，节假日开销等方面统计）
统计结果如下：小学：20000~~~50000 初中：15000~~~30000
高中：30000~~~70000 大学：50000~~~90000
总计：115000~~~~240000
班主任：真是不算不知道，一算吓一跳。面对这么大的一笔钱，同学们有何感想？请同学们谈谈。
（教室里一片寂静，学生都在沉思。2分钟后，陆续有同学起来发言。）
同学C：说真的，我从来没有意识到父母为我付出了这么多。我想，无论是从经济上，还是从感情上，我这一辈子都无法偿还父母。此刻我有一个强烈的愿望，那就是从今以后，再也不让父母为我操心。
同学D：我也算了一下，就算我取中间数，也要用18万。自己挣钱后，每年还父母1万，我也要近20年才能还清。更何况就算以后工作了，也还可能从父母那里拿钱的。所以我只想说：爸、妈，你们辛苦了，你们太伟大了。我爱你们，永远永远爱你们！
同学E：父母为我付出多少？我想这是不能计算的，那些有形的，无形的，他们总是在默默地为我们付出，不计回报，以此来表达他们对我们最深的爱。我以前以为，父母从来不要什么谢谢的。有一年，当我妈过生日的时候，我悄悄的用自己的钱给妈妈买了一个生日蛋糕，当妈妈看到我送给她生日蛋糕的时候，竟然抱着我哭了。我没有见过妈妈流泪，但我这样一个小小的举动却使她变得如此的脆弱。我这才知道，我对父母的付出太少太少了，我们哪怕对父母付出一点点，他们就会非常满足的。
同学F：我家里条件并不好，可我的父母虽然自己把一分钱可看成两分用，但他们从来没有亏待过我，把好的东西全部给我了。我以前还觉得心安理得，可现在我好惭愧！我想以前和我有一样想法、做法的同学大有人在，就让我们从此懂事，用我们的实际行动去弥补吧！
同学G：我是从农村来的，也许我用不了你们那么多钱，但我用的钱里所包含的辛酸味、汗味乃至血腥味可能更多更浓。我父亲用他瘦弱的躯体和粗糙的双手，每年在外打工，挣的几千元钱，全部被我这个“蛀虫”吞噬了。我真的感到自己好残忍，好愧疚，好无能啊！（该同学有些哽咽了，许多同学也眼含泪水）在远方打工的爸爸、妈妈，你们还好吗？我一定会争气，好好学习，不会让你们失望的！
（该女生哭了，班上气氛沉闷，老师打断了同学们的发言）
班主任：其实，父母是很容易满足的，我们的一个拥抱，一个微笑，或是在节日里一个问候，一份小礼物都会让他们感动不已。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命让我们健康生长，小时候父母用手牵着我们，等我们长大以后，父母用心牵着我们。曾经有这样一位母亲，她抱着一个麻布口袋上城去，走在一条街上，忽然窜出几个强盗，想抢她的口袋。她拼死护住口袋，经过一阵撕扯，她的手臂断了。这时，警察赶到，强盗被抓住了。她打开口袋数了数，发现八元伍角钱还在，然后点点头走了，警察奇怪这八元五角何以让她如此重视，就跟着她走。只见她在几个水果摊前用那八元五角买了几个梨，几个苹果……最后她来到了一座坟前，把那些水果一一摆放整齐，才对着墓碑哭道：“儿啊，以前娘穷，吃不上水果，现在你就多吃一点吧……”警察呆住了……（背景音乐——《母亲》响起，全班学生都哭了）
从同学们此刻的表情里，我完全明白了你们：你们长大了，懂事了，明白了父母的付出和伟大，懂得了回报和感恩。我有个提议：请全体同学起立，想一想，此刻，你最想对父母说什么？然后你就大声地说出来。
（教室里七嘴八舌的声音混成一片）
班主任：让我们把右手放在胸上，齐声诵读我们的感恩宣言：
孝敬父母，学会感恩，学会做人，回报双亲，
做有责任心的人，做努力学习的人。
把我们的右手放在心口，感受父母赐予我们的心脏所跳动的节奏，再次唱响那个熟悉的旋律——《感恩的心》。
（合唱《感恩的心》）
班主任：我拿什么奉献给您？此刻我们最想对父母表达的是什么？我们将它写在纸上，刻在心底，让岁月铭记！（背景音乐《感恩的心》继续响起，全班同学集体签名）大千世界，茫茫人海，拥有一颗感恩的心，才不会孤单，才不会痛苦，才不会脆弱无助。收拢双手，收获的是恩惠与幸福，展开双臂，让我们把爱与微笑播撒。感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的生活；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许许多多的帮助和关爱；感谢射洪中学校，给我们一个快乐成才的乐园；感谢时代发展，感谢国运昌盛，感谢我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造了我们今天的美好生活，给了我们发展的空间。滴水之恩，当以涌泉相报，让我们用自己的行动和努力回报父母，回报老师，回报祖国！
2009年11月5日
简单的方式 真挚的表达 显著的效果
——评王春老师的一堂班会课
（初2010 级德研组）
11月4日，星期天晚上第二节，实验校初三年级10班班主任王春老师在他所带的班的教室里，上了一堂以“我拿什么奉献给您”的主题班会课。实验校德育处以及初三年级全体班主任到现场观摩。凭经验认为不过是一堂“遵命”的班会课，看到的只是一些预设的表演，实用不大，不会有什么收获；可是听完课后却大大出乎意料。王春老师用最简单的方式和最真挚的表达，收到了最显著的效果。听课的领导和教师都给予了很高的评价。
整堂班会课以理为明线以情为暗线，明线暗线交织将全体学生牢牢的套在“我拿什么奉献给您”这个主题上。课开始后，王老师首先给学生们朗读了他从网上收集的反映大学生向父母要钱的《一位辛酸父亲的来信》。声情并茂、字正腔圆的朗读辅以低沉的音乐瞬间把学生吸引住了，全场鸦雀无声。学生们从耳中听进去，又在大脑中消化，再在心灵上激起波澜：没有想到竟然有这样无情无耻的大学生！学生们还在深思中，又一个反映同学们自己生活实际的小品上演了。质朴而生动的表演让大家心灵有了片刻的轻松，可是父亲的独白又再一次把同学们拉回到沉思中：原来我们向父母伸手要钱也这样贪得无厌。课上到此处，为实现目标而创设的情景已经具备了，学生心灵的琴弦已经被拨动了。王老师审时度势抓住机会让学生人人动手做一件事情：算一算从小学到大学，估计我们会用掉父母多少血汗钱。学生兴趣很高，跃跃欲试。不算不知道，一算吓一跳，当学生们清楚无误的得知，即使自己非常节约也会花掉父母12万元左右的钱时，他们的心灵被大大震撼了。刚才算帐时的喧嚣已经不见了，此刻，教室里一片寂静，短暂的沉默之后，学生陆续起来发言。
学生甲：说真的，我从来没有意识到父母要为我付出那么多(说不下去了)……
学生乙：我家的条件并不好，可父母却把最好的东西给了我，以前还觉得心安理得，可我现在好惭愧。
学生丙（女）：我来自农村，也许我用不了你们那么多，但我所用的钱所包含的酸味、汗味乃至血腥味可能更多更浓。我父亲用他瘦弱的躯体和粗糙的双手，每年在外打工挣的几千元钱，全被我这个“蛀虫”吞噬了。我真的感到自己好残忍，好愧疚，好无能啊！（该同学边说边哽咽，直到说不下去）
班上许多同学眼里噙着泪，都想表达心中的想法。按理，课上到此处，效果已经有了，目的快要达到了。可王老师就是不肯善罢甘休，他强忍着眼泪，满含深情地讲述了一位贫穷的母亲为儿子上坟的故事。在背景音乐《母亲》的发酵下，学生和教师感情的堤坝被彻底冲垮了，全班学生几乎都哭了。
擦干眼泪，王老师因势利导：父母为我们付出那么多，我们拿什么奉献给他们？此刻，我们最想对父母说什么？请将它写在纸上，让教师见证，让岁月铭记。学生们纷纷走上讲台，签下了他们的庄严承诺和对父母深深的祝福。在背景音乐《感恩的心》的深情倾述里，签名活动结束，而以“我拿什么奉献给您”的主题班会课也戛然而止。纵观这堂班会课，其特点是非常突出的：简单朴实自然，没有花架子没有表演，有的只是教师看似随意而又精心的准备，有的只是教师全身心的投入。在上课的时候，王老师紧紧抓住情不放，不断的撞击学生心灵深处最柔软的部分，使他们情何以堪？最终，王老师用最简单的方式，最深情的表达，征服了学生，收到了显著的效果。我们祝贺他。
2009 11 8